”Hyvä renki, mutta huono isäntä!”

Haastattelin (26.2.2025) blogiani varten Mikko H:ta, joka toimii digikehittäjänä helsinkiläisessä lukiossa. Mikko on osana koulun kaksihenkistä digikehittämistiimiä. Hän toimii myös aktiivisesti osana Helsingin kaupungin digikehittämisverkostoa. Mikko on koulutukseltaan matematiikan opettaja ja hän on täydentänyt digiosaamistaan useiden verkkokurssien avulla.

Mikko kertoo kiinnostuneensa koulujen digikehitystyöstä pari vuotta sitten. Mikko osallistuu neljä kertaa vuodessa KASKOn digikehitysverkoston tapaamisiin. Hän kokee turhauttavana, että verkostossa on paljon innovaatiovoimaa, mutta asiat eivät tunnu edistyvän nopeasti. Mikko kokee erityisen turhauttavana, että opettajien koneisiin ei voida itsenäisesti asentaa mitään ohjelmia – toisin kuin opiskelijoiden kokeisiin. Mikko ei ole myöskään varma, oliko kaupungin linjaus siitä, että opettajat käyttävät aktiivisesti Googlen oppimisalusta Classroomia järkevä. Mikko tunnustautuu itse Microsoftin palveluiden, kuten Teamsin puolestapuhujaksi. Mikko mainitsi myös, että digikehitysverkosto on aktiivinen ja kekseliäs toimija, mutta digiohjeiden jalkauttaminen kouluihin on vaikeaa.

Kysyessäni, miten Mikko haluaisi kehittää digitaalista oppimista ja opettamista koulussaan hän vastaa: ”Kaupungilta tulee hyvät työkalut. On positiivista, että kehittämishaluja löytyy!” Uudeksi kiinnostavaksi kaupungin lukioiden kehittämishankkeeksi Mikko mainitsee tenttiakvaariot. Tenttiakvaario on pilottihanke, jossa on mukana neljä kaupungin lukiota. Tenttiakvaariot ovat pieniä luokkatiloja, joihin yksi yksittäinen opiskelija pystyy menemään suorittamaan esimerkiksi rästitenttiä. Toisinaan kokeita jää tekemättä, koska opiskelija on kipeänä tai muusta syystä poissa. Jos uusintakoepäivä ei ole käytettävissä tai jos opettaja haluaa opiskelijan tekevän puuttuvan kokeen kurssin aikana, on ratkaisuna tenttiakvaario! Tenttiakvaariossa opiskelijaa ei valvo opettaja, vaan valvojina toimivat useat tilaan asennetut kamerat: näin säästyy valvontaresursseja! Tenttiakvaariohanke on loppusuoralla; vielä vaaditaan lopullinen KASKOn hyväksyntä. Mielestäni tenttiakvaarioiden käytöstä voisi olla syytä käydä myös pidempää eettistä keskustelua.

Kysyessäni koulujen digitalisaation tulevaisuudesta Mikko vastaa: ”Tekoäly tulee tuottamaan harmaita hiuksia pitkään. Osa haluaa mennä helpolla, oppiminen ei kiinnosta. Tekoäly tulisi nähdä apuvälineenä: hyvä renki, huono isäntä. Ongelmallisia ovat myös kaupungin uudet tekoälysäännöt, esimerkiksi Copilot on rahalla maksettu, mutta nyt sitä ei saa käyttää.”

Koulujen digitalisaation haasteet Mikko kiteyttää kolmeen haasteeseen: 1) Laiterekisterien ylläpito 2) Laitteiden korjaukset 3) Digi-tuen vähyys. Viimeisestä kohdasta nousi opettajanhuoneessamme laajempaakin keskustelua. Ainakin omassa 850 hengen koulussamme, jossa tietokoneita on n. 1 000, olisi tarve kokopäiväiselle ja vakituiselle digi-tukihenkilölle. Toivottavasti tällainen renki saapuu taloomme tulevina vuosina.

Copilot-tekoälyn luoma näkemys tenttiakvaariosta.